本文以山东人民出版社出版的《普通高中语文课程实验教科书·必修》(1 —5册)和翰林出版事业股份有限公司出版的《普通高级中学·国文》(1——6册)中的古代文学部分为研究立足点,从选文、助读和编排三个方面展开研究,选文是知识的载体,是学生学习古代知识的主要凭借,选文的质量在很大程度上影响教材的质量;助读内容是教材由“教本”向“学本”转化的桥梁,助读内容的质量会影响学生自学古代文学的程度;编排是教材编写智慧的外化,对选文和助读的不同编排,体现了不同教材编写观念和教育理念。本研究既包括对内在知识的分析也包括对外在形式的研究,既有相同内容的筛选也有不同内容的比较,期望通过本次研究了解两版教材古代文学方面的异同,以便为教材使用者提供一些参考价值。论文共有五个部分:第一部分:绪论。首先简单介绍两版教材的研究现状以及本文的研究意义,其次介绍本文的研究内容和研究方法,最后介绍本研究的创新点。第二部分,即第一章古代文学选文研究。本章分别从选文数量、篇幅,体裁、朝代和价值取向等方面比较分析,发现两版教材中古文占据数量优势,以短小篇幅为主;体裁类型丰富,以散文为主;由个人价值取向延展至其他取向,但“世界”价值取向缺失。第三部分,即第二章古代文学助读研究。选文的助读内容分别从课前、正文、课后三个维度展开对比研究。翰林版课前导读条理清晰,正文注释图文并茂,课后多应用性习题注重培养能力;鲁人版课前导读语言优美,正文注释以释句为主,课后习题注重方法指导。两版教材助读内容各有利弊,教材使用者可依据学情自主选择。第四部分,即第三章古代文学编排研究。本章立足前两章的研究内容,研究两版教材古代文学的选文和助读两部分在编排上的异同,同时分析两版教材中相同篇目和作者的编排区别。分析发现选文编排具有科学性特点,助读编排具有实用性特点。相同篇目和相同作者的作品在编排年级和学段上均有差别。第五部分,结语。总结两版教材在古代文学选文、助读和编排三方面的优势与不足,并针对各自的不足对教材编写者提出编写建议,对鲁人版教材的使用者提出使用建议。