赫伯·里德(Herber Read,1893—1968)是二十世纪四五十年代“工具主义”教育思想的代表人物,一生著述颇丰。其艺术教育思想风靡一时,至今仍有很大影响。《通过艺术的教育》是赫伯·里德最重要的一部著作,也是唯一一部讲述艺术教育的论著,本文主要通过对此著作的研究来探讨其艺术教育思想——健全人格的艺术教育观。(其艺术教育思想涉及各艺术门类,但主指美术教育思想)首先,以赫伯·里德所处的时代背景、教育文化背景为立足点来探讨其形成健全人格艺术教育思想的背景。其次,从柏拉图、阿恩海姆、弗洛伊德、荣格等著名哲学家、心理学家的理论中寻找赫伯·里德艺术教育思想的理论依据,并分析哲学及心理学如何对其艺术教育思想产生影响。再者,从感性与理性、个性与社会两个方面对赫伯·里德所倡导的艺术教育健全人格观的价值功能进行具体论述,得出研究结论。最后,探讨赫伯·里德艺术教育思想的影响及具体体现,根据其艺术教育思想所得出的研究结论,从感性与理性、个性与社会两个方面给予我国当代美术教育思想以启示。