明治时期,日本的汉语教育蓬勃发展,同时编撰出版了一大批北京官话教科书。本文以明治时期的四本北京官话教材的“叫”字句作为研究对象,从句法语义的角度进行分析,并与当代北京话“叫”字句作对比,分析其异同。本文共分为六章。第一章绪论。阐述本文的研究缘起及意义,明确研究对象。梳理学界对日本汉语教材和“叫”字句的相关研究,介绍本文的研究方法。第二章“叫”字句的界定和分类。首先对研究对象“叫”字句进行界定。其次根据“叫”的语义把四本教材中的“叫”字句分为使役义“叫”字句和被动义“叫”字句两类。根据使役义“叫”字句中“叫”所表现的具体差异,将其细分三类:使令义、致使义、容许义。第三章“叫”字句句法成分分析。“叫”字句的句法格式为“NP1+叫+NP2+VP”。对比三类使役义“叫”字句,NP1为谓词性短语和小句是致使义“叫”字句独有的句法成分。NP2省略只限于使令义“叫”字句。VP为形容词是致使义“叫”字句所独有的句法成分。第四章“叫”字句语义分析。使役义“叫”字句包含使役主体、使役客体、使役力和使役结果四个语义要素。被动义“叫”字句包含受动者、施动者、介引力、动作结果四个语义要素。两类“叫”字句的句式语义特征主要体现在[±意愿]和[±可控]上。第五章对比当代北京话“叫”字句。在句法和语义上,当代北京话致使义“叫”字句中出现了“叫致使+NP兼语+VP+的是+S致事”这样的结构,并且还出现了“有意致使”“无意致使”“描述性致使”三种用法,“描述性致使”使用频繁。明治时期的教材中没有出现类似的结构,并且只出现前两种用法。在使用情况上,当代北京话的“叫”字句的使用频率总体呈下降趋势;明治时期的北京官话教材中,“叫”字句的使用频率总体呈上升趋势。其原因是当代北京话中出现了大量表使役被动的“让”字句、“教”字句和“被”字句。在当代北京话中,“被”字句占优势地位。在明治时期的北京官话教材中也出现“被”字句,但数量非常少。“被”是南京官话的被动标记,这一时期的北京官话教材中出现南京官话的被动标记是南北官话相互融合的结果。当代北京话中“被”字句的优势地位,也是因为时代的发展,南北官话的融合所产生的。第六章结语。对本文所研究的内容进行总结,说明本论文研究的不足及有待进一步深入之处。