自1899年菲律宾小吕宋中西学堂(今中西学院)成立以来,菲律宾华文教育走过了近110年光辉而艰难的发展历程。1976年实施的教育菲化案成为菲律宾华文教育的重要转折点,长期以来被视为菲律宾华文教育菲化后日趋式微的“罪魁祸首”。本文以前人的相关研究成果为基础,采用文献法、调查法、比较法等方法,对教育菲化案的形成、实施及其对华文教育产生的影响逐一分析研究后认为:教育菲化案虽萌芽于50年代提出的关闭侨校的主张,但却是在菲律宾政府开始实行民族同化政策后才得以顺利实施的;教育菲化案作为文化层面的菲化案,是菲律宾政府独立后立法通过的系列菲化案中实施最迟,但却是实施得最为彻底的菲化案;从政策层面看,教育菲化案是菲律宾政府实行民族同化政策的产物,但从菲律宾华人的同化和融合进程看,教育菲化案也是菲律宾华人在自然选择中不断融入菲律宾主流社会的必然产物。因此,新时期菲律宾华文教育的新生,也必将建立在以促进菲华融合为前提、致力于培养现代华族文化特征的基础上,华文教育必须兼顾华文的经济价值,才能面对全新的机遇与挑战。