MOOC冲击着传统的大学英语课程设置和教学模式。我国大学英语教学既要顺应在线教育的发展趋势,又要正视MOOC资源应用于教学中的利弊,在推进MOOC资源的开发与应用中扬长避短,切实提高大学英语教学质量。论文的主要研究内容分为四大部分,分列为四章。第一章,概括了我国大学英语教学中MOOC资源应用的现状及其相关研究,重点分析了当前大学英语MOOC教学推进不畅的原因。第二章,从有利于提升教学理念、改进教学模式、提高大学生自主学习能力、提高大学生语言应用能力、提高教师教学能力、创新大学英语课程建设、推进优质教育资源开发共享等七个方面,论述MOOC资源对大学英语教学的促进作用。第三章,阐述大学英语教学中应用MOOC资源存在忽略因材施教、不利于深度学习、教学情感缺失、学习评价机制不健全等四个弊端。第四章,研究提出了我国本科生英语教学中MOOC资源开发与应用的八大策略:转变教育理念,提升教师信息技术水平;探索混合式教学模式,增强课程粘着力;加大宣传力度,鼓励学习者积极参与;构建和谐师生关系,促进师生互动交流;建立青年教师团队,注入课程开发活力;完善学习评价体系,健全管理机制;制定规划及规章制度,规范英语MOOC环境;建立多元投入机制,促进英语MOOC资源共建共享。论文的结语部分,强调了作者的研究视角、主要观点和创新点,指出了论文研究的不足,展望了今后深入研究的方向和有关具体问题。