我国《英语课程标准》提出了任务型外语教学的理念,把综合语言应用能力的培养落到实处。同时,还要提升受教育者的信息素养。本人又结合我校的英语教学现状,提出了研究课题。经过两年多的教学实践和反思,明确了任务型教学的意义,并从听、说、读、写四方面设计任务,培养学生用英语获取信息、处理信息的能力和用英语进行思维与表达能力的发展。同时,还关注学生积极的学习态度、良好的学习策略和跨文化意识与能力的培养。当今是知识与信息的时代,我在教学中尽量运用现代教育技术手段,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。在完成设计任务的过程中,师生和生生的互动和交际,增进了思想感情,学会了社交方法,提高了处事能力,自然也产生语言的习得。为了使本课题具有更强的针对性和实效性,选取兰州二中的2007届高一(9)、(12)两班为研究对象,在确定任务—制定计划—执行任务—评价结果的全过程中,始终将学生置于学习的中心。经过本人的不断探索和虚心求教同仁,随时与学生沟通,完成本课题,在中学英语教学中具有积极的实践意义。