智慧课堂是将先进科技与教学有机融合的智慧型教学环境,是互联网+时代发展的产物,是科技与教育共同进步的结果,是现代教育的前沿问题。智慧课堂的出现让传统班级授课制的弊端有了解决办法,为解决推广素质教育的难题提供了新思路。2014年,国务院总理李克强提出“互联网+”行动计划,各地政府纷纷加大了智慧教育的政策扶持,因此智慧课堂在各地试点学校开始逐步实施。目前“智慧课堂”在非常小的范围内实践,还是个新事物,理论研究处于萌芽阶段。为了让广大中学物理教师深入、全面地了解“智慧课堂”教学,本文重点阐述了智慧课堂的相关概念、教学特点、教学优势,并在此基础上做了以下相关研究。首先,本文通过文献研究法梳理分析了国内外“智慧课堂”的发展与研究现状,指出本文的研究意义。其次,笔者创新设计了智慧课堂教学模型,并结合中学物理与高三复习特点设计了复习课《电容器》教学案例,并对《电容器》进行了教学实践。然后,对师生进行了问卷调查与访谈调查。本文得出以下结论:1.本文设计了智慧课堂教学模型,并通过案例《电容器》教学实践验证了该模型的有效性。2.教师与学生很喜爱智慧课堂教学。学生们十分喜欢并愿意继续采用这种教学模式;教师们高度赞同智慧课堂教学,并对智慧课堂教学充满信心。3.智慧课堂教学有非常好的教学效果。与传统教学相比,智慧课堂活跃了课堂气氛同时激发了学生学习兴趣;教学针对性强,加深了学生对物理过程的理解与物理规律的掌握,并提高了学生学习成绩;整个教学活动的教学效率也得到大幅度提高。总之,与传统课堂教学相比,智慧课堂教学增强了教学效果,取得很好的成效。4.学生希望智慧课堂教学能得到推广,让更多的学生享受这种教学模式。最后,总结本文的研究成果,指出不足之处,为下一步研究指明方向。