汉语文化课指的是在课堂类型上区别于以语音、语法、词汇等为主要教学要素的以中国文化为基本内容的文化教学活动。当下,越来越多的韩国中小学开设了汉语课堂,它们不仅重视语言知识的习得,也十分注重中国文化的学习。本文以笔者在韩的汉语教学经历为依据,着重对文化教学进行了归结与反思。绪论部分重点阐述了本文的选题背景和意义,并对前人研究成果进行了适当的归纳,最后简要介绍了本文的研究思路、研究内容和研究方法。第一章在厘清汉语语言课与汉语文化课关系的基础上,详细论述了在教学方案中设立汉语文化课的重要性和可行性。第二章在全面了解学校汉语教学概况的前提下,讨论了汉语文化课的任务分配、内容安排和教学方法,并借助案例展示了具体的教学流程,最后进行了反思总结。第三章则针对有关韩国学生和搭档教师的问卷调查和访谈内容进行了分析说明,内容涉及课程设置、教学流程、课堂环节、总体评价等多方面。第四章则在认真反思之余,提出了韩国普通高中汉语文化课的教学建议,诸如重视汉语教学资源投入、教师应立足学生特点、教学要突破固有思维、文化课需兼具趣味性和实用性等。结语则对全文的内容作了归结,在梳理自身研究价值的同时也指出了今后的努力方向。