随着素质教育不断深化,班级文化建设越来越受到学校及教育工作者的重视。教室墙壁文化是班级文化的重要组成部分,对学生的成长具有非常重要的作用。然而在现实的教育环境中,教室墙壁文化建设还存在诸多问题,有待我们深入地讨论分析。本文主要采用文献研究法、问卷调查法、访谈法和案例分析法,对当前小学教室墙壁文化创生问题进行研究。首先对小学教室墙壁文化育人功能缺失的问题表征进行阐述,分析此现象的成因,使问题明朗化;接着从理论上论证小学教室墙壁文化育人的可行性,同时例证分析了两个班级教室墙壁文化的育人案例;然后总结提炼出创生小学教室墙壁文化应秉承的基本理念;最后提出小学教室墙壁文化创生的实施策略。当前小学教室墙壁文化创生存在着目的形式化,主体“去学生化”,长程静态化,学生对创生内容体验消极等问题。本研究从学校办学价值追求、教师核心教育观念和现实专业技能三方面分析了教室墙壁文化育人功能缺失的原因。提炼出小学教室墙壁文化创生要遵循以生为本、德育先行和回归生活的基本理念。在此基础上,进一步提出创生小学教室墙壁文化的实施策略:以小学生为创生主体,以小学生的生活为主要内容,以创新向上为主要精神以及以特色和个性培养为主体形态。本文基于“文化育人”的墙壁文化价值取向,提出了创生小学教室墙壁文化的实施策略,将理论与实践相结合,促进了小学教室墙壁文化创生问题研究的完善和发展,并对深入拓展校园文化、班级文化的研究,创生新型的班级文化、墙壁文化具有一定的借鉴和示范作用。