在教育部加快推进职业教育信息化发展的大背景下,职业院校已经意识到教育教学模式变革、学习方式转变以及提升师生信息素养的重要性。电子课本作为一种结合技术与内容的教育媒体新形态,为教师转变传统教学思维提供了抓手,为学生实现情境式的智慧学习提供了平台,为跨越纸质课本在时间和空间上的限制提供了可能。然而,由于职业教育涵盖的专业非常广泛,学校使用的课本版本千差万别,难以同中小学的电子课本一般进行开发和推广,因此职业教育需要一种符合其特性的电子课本的设计与开发模式。基于项目的课本已经成为职业教育专业类课本的主流形式之一,因此本研究以项目教学理论(Project Teaching Method)为基础来探索职业教育电子课本设计与开发的新思路和新路径。本研究根据电子课本相关文献的研究成果和项目教学的核心理念,形成基于项目的电子课本结构要素的基本框架。然后结合职业教育教学标准和一线师生对电子课本实际需求的分析,厘清基于项目的职业教育电子课本的模块群设计模型,即教育云服务、课本体例、富媒体资源和课本版式四组模块群,并基于该模型构建符合职业教育项目教学需求和数字出版流程的电子课本设计与开发模式——模块群开发模式(简称MGDM模式),再以《市场营销实务》为例来验证该模式的可行性。参考技术接受模型(Technology Acceptance Model,简称TAM)并结合专家意见及电子课本本身的特性,通过问卷调查法、访谈法,以及应用实践情况和领域专家评价,以质性和量性研究相结合的方式得出效果分析结论,即师生认为基于该模式设计与开发的电子课本符合其切实需求,能够帮助他们更有效地实施工学结合的项目教学或学习且有继续使用的意愿,MGDM模式是行之有效的。本研究通过对基于项目的职业教育电子课本设计与开发模式的探究,实现对电子课本的定制式开发,满足了师生的个性化需求。为职业教育领域的电子课本设计、开发和应用提供了可被借鉴的实践路径和一些新的研究思路。