校园,本是一片充满生机、和谐与安宁的领地,然而由于社会风气的逐渐转变,校园安全受到了严重的影响,致使这片净土常常遭受欺侮的侵扰,随着校园欺侮引发的校园悲剧频频曝光,这一现象才引起了人们的注意。从20世纪70年代开始,校园欺侮逐渐引起各国教育家和心理学家的广泛关注,并展开了大量的调查和研究。由于我国对校园欺侮的研究起步较晚,研究也不够深入,导致人们对校园欺侮认识仅仅停留在问题的表面,欺侮背后的深层影响却没有给予足够的重视。　　 本研究以重庆市某中学为个案,以保护青少年身心健康为目的,通过查阅、分析大量相关文献资料,以实地调查法和访谈法为主要研究方法,深入学生内部,以被欺侮的学生为主要研究对象,同时以旁观学生、教师等人为辅助对象,进行多角度、全方位的访谈。通过进班观察参与者的上课情形,了解他们的教室场域与文化(包括教室布置、黑板上的重要事项、学生座位安排等),以及学习状况、与同学互动的过程等,结合课堂观察和课余访谈了解他们的生活环境、人际交往、生存心态等等,从而深入分析校园欺侮发生的原因,特点,以及被调查者在目睹或经历校园欺侮后的真实感受和对他们的生活所产生的影响。　　 基于实地调查和从教育学的角度审视校园欺侮的需要,本研究尝试对改善校园欺侮现象做出以下思考:和谐的家庭氛围,民主的管教方式,能促进孩子良好社会行为的形成;加强法律宣传和生命教育,使孩子以冷静、包容的心态对待周围的人和事;提高校园欺侮的被发现率,制定合理的处理措施,成人的有效介入将是减少校园欺侮的关键;提倡语言文明,培养青少年文明用语,减少言语欺侮,在一定程度上会大大减少校园欺侮的发生率;用更多的耐心和包容对待每一个孩子,加强人文关怀,对他们以后的健康人生会有很大的帮助。