随着新的《大学英语课程教学要求》的颁布和实施,网络课件的发展呈现一片欣欣向荣的景象。这些课件通常都宣称它们可以提供给学习者一个互动的学习环境来提高学习者的听、说、读、写、译的语言技能。但是面对众多课件,老师和学生却很难判断哪一种更加有效。网络课件的评估仍没有引起重视,因此需要建立一个评估系统。本研究选择了比较有代表性的高等教育出版社出版的《体验英语听说系统》作为案例进行分析和评估,力图总结并推荐一套有效的评估方法供使用者参考。本文根据近些年来对计算机辅助教学,二语习得,软件评估标准的研究,设计了一系列问题进行问卷调查。为此作者选定了使用此系统进行课堂教学本科学生进行问卷调查从而获得了实验数据。本论文分析此系统并做问卷调查的目的在于,一:分析《体验英语听说系统》的使用状况;二:得到学生对于该系统的客观评价;三:找出该套系统的优点和不足,从而为这款学习系统的设计提供改进意见最后,本论文也给教学课件设计者提供一些合理建议,以促进多媒体教学沿着正确的方向高效发展。