【摘 要】
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本研究的目的是考察对初中生网络欺负的现状和特点,探究家庭情绪表达影响初中生网络欺负的心理机制,检验社交焦虑和自我控制在家庭情绪表达和网络欺负之间的链式中介效应。研究采用家庭情绪表达问卷、社交焦虑问卷自我控制量表以及网络欺负问卷等研究工具,对山东两所中学的603名初中生进行问卷调查。运用SPSS及MPlus软件进行了数据分析。对初中生网络欺负、家庭情绪表达、社交焦虑和自我控制的现状以及人口学变量差异
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本研究的目的是考察对初中生网络欺负的现状和特点,探究家庭情绪表达影响初中生网络欺负的心理机制,检验社交焦虑和自我控制在家庭情绪表达和网络欺负之间的链式中介效应。研究采用家庭情绪表达问卷、社交焦虑问卷自我控制量表以及网络欺负问卷等研究工具,对山东两所中学的603名初中生进行问卷调查。运用SPSS及MPlus软件进行了数据分析。对初中生网络欺负、家庭情绪表达、社交焦虑和自我控制的现状以及人口学变量差异进行了统计分析和检验,在相关分析的基础上检验了社交焦虑和自我控制在家庭情绪表达和初中生网络欺负行为之间的中介作用假设。研究结论如下:1.初中生的网络欺负行为较多。男生的网络欺负行为多于女生,来自城镇的初中生实施的网络欺负明显多于农村学生,初中生的网络欺负随年级升高而呈增多趋势,初三学生的网络欺负多于初二学生,初二学生的网络欺负行为多于初一学生。2.初中生网络欺负与家庭情绪表达、社交焦虑以及自我控制之间存在相关关系,网络欺负与积极情绪表达、自我控制呈负相关,与消极情绪表达、社交焦虑呈正相关。3.初中生社交焦虑、自我控制在家庭情绪表达对网络欺负的影响中具有中介作用,同时前二者在家庭情绪表达影响网络欺负中有链式中介作用。本研究有助于深入理解网络欺负形成的心理机制,为减少初中生网络欺负行为的教育干预提供了科学依据。
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