汉语兼语句在本体研究方面一直是学者们关注的重点，但是对于兼语句习得方面的研究就相对较少。而在第二语言教学中兼语句又是教学的难点，所以本文立足于前人的研究，针对日本留学生习得汉语兼语句产生的偏误进行分析，总结出常见的偏误类型，并提出教学建议，以期对兼语句的教学有所帮助。本文分为五个章节：第一章：从三个方面“本体研究”、“兼语句的习得研究”、“中日兼语句的对比研究”来介绍兼语句的发展现状。同时，介绍本文中语料来源。第二章：结合本体研究，讨论兼语句的句法结构并与同形结构进行辨析，确定本文研究的兼语句的句法结构。同时，根据V1的语义特征，将兼语句分成以下几类：“使令类”、“称呼类”、“喜怒类”、“有无类”。第三章：基于北大HSK动态作文语料库的语料，分析日本留学生产生的偏误类型，分别是“成分遗漏”、“成分误加”、“成分误代”、“错序”、“结构偏误”这五大类型。第四章：根据第三章所总结出的日本留学生常见的偏误类型，进行分析，找到产生偏误的原因，并提出相应的教学建议。第五章：对全文主要内容进行总结。