近年来,儿童青少年的超重、肥胖问题一直备受社会各界的关注。多项调查研究中显示,儿童青少年的超重、肥胖率居高不下,这也导致儿童青少年一系列生理以及心理问题的发生。因此,针对当前儿童青少年超重、肥胖的现状,有必要采取积极有效的干预措施来防治儿童青少年超重、肥胖的问题。本研究通过对超重、肥胖小学生实施基于跨理论模型的干预措施,以期提升超重、肥胖小学生体育锻炼的意识,增强其对于体育锻炼益处的认知,强化其参与体育锻炼的自我效能感,促进其体育锻炼量的增加,帮助超重、肥胖小学生降低BMI值,并探讨此干预方式对于超重、肥胖小学生体育锻炼行为的影响。本研究主要运用文献资料法、访谈法、实验法、问卷调查法、实验研究法以及数理统计法等研究方法,对济南市三所小学288名4—6年级超重、肥胖小学生体育锻炼行为变化阶段进行调查。并采用基于跨理论模型设计的干预方案,选取其中60名4—6年级超重、肥胖儿童为干预对象,将其随机分为实验组和对照组,每组各30名学生,实施为期12周、每周一次、每次50分钟的干预。对干预前和干预后被试儿童体育锻炼行为的差异进行对比分析,探讨基于跨理论模型的运动干预对超重、肥胖儿童体育锻炼行为的影响。研究结论如下:1.调查结果显示处于准备阶段的超重、肥胖小学生的比例最高,其次是处于意向阶段和行动阶段的超重、肥胖小学生数量较少,处于前意向阶段和保持阶段的超重、肥胖小学生数量最少。2.基于跨理论模型设计的干预实验后,处于低锻炼行为变化阶段的超重、肥胖小学生明显地向更高一级的锻炼行为变化阶段转换。3.变化程序方面,经过干预后,学生的自我释放、社会释放、互助关系、自我管理、生动解脱、反条件化和意识提高这些维度的得分均得到了显著的提升,而在刺激控制和环境重估两个维度上的得分没有发生显著的变化。4.干预后,学生的自我效能以及决策平衡的知觉利益维度的得分均得到显著提升,决策平衡的知觉障碍维度得分显著降低。5.超重、肥胖小学生体育锻炼量在干预后有了显著提升,BMI值在干预后并无显著变化。BMI值在干预后并无显著变化。