学业落后生的问题是困扰家长和学校的难题。学业落后生出现的原因之一是其同伴交往出现了问题。学业落后生要么与其成绩相近的同学交往，要么与社会上的不良少年交往。他们的这种交往方式在很大程度上制约了其学业成绩的转变。初中学生正处于义务教育与非义务教育的过渡阶段，他们的学业成绩在一定程度上能决定其以后接受什么样的教育。这对于他们来说无疑是一个转折点。本文旨在通过对初中学业落后生同伴交往的调查研究，了解他们存在的问题及原因提出一些能够帮助学业落后生转变的策略，进而使学业落后生转变为学业优秀生。本文对潍坊市坊子区某中学的初二、初三学业落后生发放调查问卷，选取学业落后生中的三个有典型意义的学生并对其案例进行分析发现其存在的问题，对两个学业落后生的同学、朋友、老师以及家长进行访谈，分析学业落后生存在问题的原因。通过调查问卷、案例分析和访谈，笔者发现在同伴交往中学业落后生存在：做事以自我中心、同伴数量少、流动性强，交友方式非常态、易受同伴的影响、交往时多做与学习无关的事情、在交往过程中缺乏自信等问题。出现这些问题的主要原因是：（1）父母的文化程度相对低，工作不稳定，忙于生计，对孩子同伴交往的指导欠缺；（2）学业落后生本身的性格特点；（3）家庭环境的突变；（4）社会环境的影响。笔者认为可以从以下几方面对学业落后生进行转变：（1）培养学业落后生的同伴交往技能（2）营造宽松的家庭环境（3）应用班级的小组捆绑方式,帮助学业落后生进行同伴交往（4）为学业落后生在课外活动中提供同伴交往的机会（5）为学业落后生创造良好的社会交往环境。