思维可视化是指通过图示或图示组合的方式,将看不见的思维结构、思考路径以及思考方法显性地呈现出来.可视化使知识变得更易理解与记忆,便于师生在教学中进行沟通与交流,将隐性的思维显性化、零散的知识系统化、解题规律模型化,以更好地促进学生思维发展.在传统教学模式中,教师灌输式地教学,学生往往对知识没有深度地理解,更多的是依靠死记硬背去记忆,常常出现遗忘快、记不牢固等现象.在新的教育理念之下,我们不应再只注重知识的灌输,而应该教会学生如何学习、思考、记忆、创造、解决问题等.因此,提高学生思维能力势在必行.本文是在新课标要求以及信息技术迅速发展的背景下,对如何将思维可视化运用到初中数学教学中进行研究.首先通过文献研究法对相关文献进行梳理与分析,界定了知识可视化、思维可视化与可视化教学等相关概念,阐述了相关的理论基础,分析概括思维可视化所适用的可视化教学内容以及介绍了几种思维可视化常用工具.其次提出了在初中数学教学过程中,开展思维可视化教学应遵循的教学原则,以及在不同教学环节所适用的思维可视化教学策略.最后选取并设计了思维可视化在不同课型中运用的典型案例,将本文所提出的思维可视化策略应用到实际教学过程中,旨在说明这些思维可视化策略的可操作性,检验这些思维可视化策略的有效性,同时通过这种新的教学方法为初中数学教学提供借鉴与参考.