孟加拉国的汉语教学始于上世纪七十年代,由于当时生源缺乏、师资力量薄弱、人们对汉语和中国文化认识不足,汉语教学在孟加拉国并没有大规模地开展。近些年来,随着中国国际地位的提升,中孟两国关系的日益密切,孟加拉国人民学习汉语的热情空前高涨,对外汉语教学处于一个新的发展时期,需要更多相关方面的研究成果。虽然近几年有关孟加拉国的汉语教学研究有了长足的发展,但其研究内容以学生学习偏误和教学策略居多,研究对象大多数是非汉语环境下孟加拉国零起点或初级的汉语学习者,针对汉语环境中的零起点短期班留学生的教学研究几未涉及。本文将江西师范大学孟加拉国零起点短期班留学生作为研究对象,调查分析其在该校汉语学习期间所遇到的生活、学习、跨文化适应等各方面的问题,分析其问题出现的原因,并提出相应的解决策略。本篇论文共包括6个部分:引言。此部分主要阐述选题缘由、选题意义、研究内容、研究方法、研究特色、有关孟加拉国对外汉语教学研究的现状、论文语料来源等;第一章研究孟加拉国国情、文化及教育背景;第二章研究孟加拉国零基础短期班教学现状,包括学生情况、教师情况、课程设置情况、教材分析等;第三章调查分析孟加拉国零基础短期班留学生所遇的生活问题,如饮食习惯差异、舍友矛盾、身体不适等情况,分析其原因,并提出相应的解决方法;第四章调查分析孟加拉国零基础短期班留学生的学习状况及所遇的学习问题,如课堂秩序、学习习惯、学习偏误、课后作业等,分析其原因,并提出相应的解决方法;第五章调查分析孟加拉国零基础短期班留学生所遇的跨文化交际问题:如不适应异国生活、师生文化冲突等情况,分析其原因,并提出相应的解决方法。希望本文能为以后进行孟加拉国零起点短期班教学的老师提供相关借鉴。