新西兰汉语教学的起步时间较晚,现有的汉语教学大纲并不能完全适用于当地的汉语教学情况。同时,适用于新西兰地区的本土化汉语教材也十分缺乏,汉语教学和推广面临着较大挑战。新西兰的汉语学习者多为中小学生,广为流行的游戏教学法能否在新西兰激发起中小学群体学习者的学习兴趣,教学效果如何,是本篇文章要探讨的主要问题。本文共分为四个章节,第一章为绪论,主要阐述了选题缘起、研究目标与内容、以及选题的创新性,并对游戏教学法的相关研究做出论述。第二章对游戏教学法的概念做出解释,并以新西兰林肯（Lincoln）地区五所小学为研究对象,这五所小学在教学设施、教学环境和对汉语教学的支持程度上各有不同,因而在新西兰南岛汉语教学中具有较强的代表性。通过对新西兰的汉语教学现状和五所小学的汉语教学情况进行分析,讨论了游戏教学法运用于新西兰林肯地区汉语课堂的必要性和可行性。第三章选取了在林肯地区的汉语教学过程中最具有代表性的三个教学游戏,对其具体的教学应用做出展示。第四章通过对学习者的问卷调查以及游戏教学法与传统教学法的教学效果进行比较,总结了游戏教学法在林肯地区小学教学中取得的教学效果,分析了游戏教学法在该地区实施的优势和弊端,并在教学反思后提出了针对性的改进措施。经分析得出结论,游戏教学法对新西兰的汉语课堂教学来说是一种行之有效的教学方法。