读物作为培养儿童阅读基本素养的媒介十分重要,而分级读物的发展则在很大一部分上决定了儿童是否能够阅读到好的分级读物和汉字认知水平的发展。分级阅读是在儿童培养阅读能力的阶段存在的一种特殊阅读方式,可以有针对性地培育儿童的阅读心理和阅读方法,在优质的分级读物帮助下培养强大的阅读能力。分级阅读在海外发展的历史相对比较悠久。但作为汉语二语分级读物的发展,分级读物依然处在一个需要进步的开展阶段,现存的大多数分级读物都很难迎合海外儿童的真实汉语水平。因此,本文在儿童语言理论基础上,分析比较当前分级读物所运用到的相关语言学理论,并通过现存的二语英语、汉语分级读物比较,比如对生词数量、词汇复现率、句子平均长度进行具体数据统计分析,结合笔者在建立语料库时所观察到的英汉分级读物具体内容、主题,来分析儿童语言理论的应用状况及英汉读物的各自利弊。并希望通过比较分析后,自我总结,对我国对外汉语分级读物做出一点贡献。