职业教育是我国教育事业的重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要基础。“坚持以就业为导向,深化职业教育教学改革”是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出的任务,而课程改革是其中的核心内容。这不仅是今后一个较长时期职业教育内涵建设的现实要求,也是建立和完善有中国特色的现代职业教育体系的重要标志。本论文共分为七部分：第一部分主要介绍中等职业学校面临的普遍问题和江苏省某中等职业学校化学课程的现状问题,确立本课题研究目的与意义。第二部分阐述有关校本课程的概念、国内外校本课程开发现状和化学校本课程开发现状。第三部分介绍江苏省某中等职业学校学生化学学习需求调查的实施,对调查结果进行分析得到校本课程开发的导向。第四部分主要讨论中职化学校本课程开发的理论研究,包括校本课程开发基点的确立和开发模式的选择。第五部分主要介绍以美国教育学家泰勒(R. W.Tyler)的课程开发模式——目标模式,对中职化学校本课程开发的课程目标、课程内容、教材编制进行研究。第六部分主要介绍中职化学校本课程的实施与评价,包括学生学业评价和校本课程评价。第七部分反思化学校本课程开发与实践过程,对目前学校的校本课程开发工作提出建设性建议。根据以上研究,论文对中职校本课程的开发和评价提出一些建议：中职学校应该建立起科学合理的课程管理体系,加大对教师校本培训的力度促使教师积极参与校本课程的开发,提升教师在学校教育教学改革中的地位和作用。教师自身要进一步转变教育观念,学习先进的教育教学理论,提升自身的科研能力,把自己变成中职校本课程开发与实践的主人。