不同阶级有不同的道德观。在数千年的社会生活中,人们探索与追寻道德的脚步一刻也未曾停歇。进入新时代以来,社会发展日新月异,科技发展方兴未艾,新时代浪潮正在以惊人的速度迅速围绕并渗透到大学生的日常学习、生活实践中,带给大学生诸多体验和感受。本文开展新时代背景下的大学生道德观教育研究,一方面,立足于新时代网络技术跨步式前进、新媒体技术被广泛应用于高校教育的发展实际,另一方面,着眼于新时代大学生强调个性、追求新鲜、渴望拥有话语权的同时,思想尚未完全成熟、独立性不高的现实状况。通过对新时代背景下的大学生道德观教育进行整体把握,以期借助时代发展优势,为更好开展大学生道德观教育提供建议并增强其实际效果。首先,本文通过研究经典文献,基于前人研究的基础上梳理了新时代、道德观、道德观教育等概念,并搜集了其他学科、领域的资料,对其进行整理,坚持马克思主义理论为指导,吸收借鉴相关内容,在此基础上,结合新时代实际,形成了本文的研究思路。其次,梳理了马克思恩格斯和几位党的主要领导人关于道德观教育的论述,为论文的进行奠定理论基础。再次,引用沈壮海老师等编著的《中国大学生思想政治教育发展报告2017》中第四章的相关数据,通过数据的对比分析,探寻新时代大学生道德观教育的总体状况,及其中存在的主要问题,并就其原因进行归纳总结,从社会环境、高校教育、家庭教养和大学生四个方面出发探讨问题出现的原因。最后,围绕新时代条件下开展大学生道德观教育的对策研究,在论文的最后一章,阐明了新时代下开展大学生道德观教育,应当坚持的原则,并就社会环境、高校主导、家庭教养和大学生自身等因素展开研究,提出新时代背景下开展大学生道德观教育的方式方法。