校园景观环境是多种文化渗透交融的场所。优美的校园景观，能成为展示高校历史和文化的载体。校园的景观环境不仅直接影响了师生的心理情绪、工作学习效率和交往沟通，也潜移默化地影响其人生观与自然观的形成。大学校园建设日渐兴盛，然而校园环境景观的建设却存在诸多问题。许多新建成的校园往往只是表面上很美，实际上却缺乏应有的生机和活力。校园中失落的空间过多，很多校园广场和休闲景区仅仅成为摆设，很少有人在其中驻留和活动。另外，目前高校校园景观接近城市景观，一味追求理想化的高标准设计，过分追求新、奇等观赏效果，忽略了展示学校历史传统、地域特色、文化底蕴和社会价值取向的重任，缺乏鲜明的个性和特点，导致校园失去独有的魅力与灵魂。因此在校园景观设计中，既要展现学校整体形象，又要具有特色，传承历史文化，更要注重师生的心理感受。格式塔心理学是西方现代心理学的主要流派之一。其主要理论包括整体论、视觉力场、组织律、同质异构等，强调知觉经验的整体性，重视部分之间的交互作用。格式塔心理学对视知觉领域有着卓越的贡献，影响了美学、艺术创作、景观空间等领域的研究。能否将格式塔心理学的相关理论应用于高校校园景观设计中，从而给设计师提供全新的审视视角与创作源泉，解决校园景观设计的弊端？笔者为此进行了相关的理论研究与案例调查分析，开始了本文的研究。第一章，介绍课题。主要介绍了课题的研究背景，研究对象与意义，研究问题，研究方法与框架。第二章，研究对象。从格式塔心理学以及高校校园景观设计两大主要领域进行详细的背景介绍和理论阐述。介绍格式塔心理学相关理论的同时，还分析了高校校园景观设计的研究现状与研究成果，并针对高校校园景观设计的现状进行调查和分析，总结出校园景观设计的不足，并给出相关建议，从而得出格式塔在高校校园景观设计中的应用价值。第三章，剖析问题。基于格式塔心理学的研究成果，提出高校校园景观设计中格式塔的三大原则与方法：组织律的应用、视觉力场的营造、异质同构论的运用。同时结合校园景观实例进行分析解读。第四章，联系实践。将理论与实践相结合，对实际项目进行重新剖析与解读，分析方案中格式塔原理的应用，提出实践感悟。结论部分作为整篇文章的总结和补充，提出从格式塔的角度审视高校校园景观设计的必然性，认为格式塔在此领域内是一个行之有效的指导理论，并不与其他设计指导理论相矛盾。同时提出笔者研究此课题的不足之处，希望更多学者进行更为深入细致的研究。本文在研究广度上，拓展了格式塔心理学的研究对象，研究了格式塔心理学在校园景观设计中的理论与应用；在研究深度上，分析了校园景观中的视觉力场、组织律和异质同构理论。期待本文可以为相关领域的研究者提供新观点、新角度、新视觉。