吕思勉作为近代著名的历史学家,其在历史研究领域贡献卓著,同时,他在中学历史教育领域也是建树颇丰。吕思勉从教50余年,先后编纂过《新学制高中教科书本国史》、《高级中学用复兴教科书本国史》等七种高中、初中《本国史》教科书,发表过大量关于中学历史教学的文章,对于中学历史教育,他有着自己的独到见解。本文通过对学术界已有成果的总结,通过发掘其他资料,运用科学的历史研究方法,结合现代相关教育理论,对吕思勉的中学历史教育思想作进一步的深入研究。全文主要由绪论、正文、结语三大部分组成,其主要内容如下:首先,绪论部分主要阐述了本文的选题背景、研究现状、总体研究思路以及研究价值与创新不足之处。其次,正文部分共分三章,第一章结合吕思勉生平,对吕思勉中学历史教育思想形成发展过程进行了梳理,通过吕思勉历史教育思想形成的两个不同时期,分别介绍了影响其历史教育思想的几大因素,正是这些因素促使其走上历史教育之路并完善其历史教育思想;第二章论述了从吕思勉中学历史教育的目的观、教材观和教学观三方面具体分析了吕思勉中学历史教育思想,从而勾勒出其思想主要之所在;第三章分析了吕思勉中学历史教育思想对我国中学历史教育近代化、对当前中学历史教育新课程改革的价值及其时代局限性。最后,结语部分主要讲述对吕思勉中学历史教育思想研究的意义。一方面,这极大地丰富和发展了我国中学历史教育的思想理论;另一方面,也为当下新课程改革提供了良好的借鉴。