教科书是教学内容的主要载体,是达到教学目标,发挥教育成效的物质基础,然而由于种种原因,我国的中学语文教科书一直存在着这样或那样的问题。课后练习系统是语文教科书的重要组成部分,研究它对提高语文教科书的整体质量有着重大的意义。本文以新一轮基础教育课程改革为出发点,本着实事求是的精神,对应用较广泛、较具有代表性的现行人教版初中语文教科书的课后练习系统进行全面深入的研究。本文分为三部分:(一)对现行人教版初中语文教科书课后练习系统的概况的研究。从知识能力方面、过程方法方面,情感态度价值观方面来分析课后练习系统所训练的内容;从练习题的类型和练习题安排的顺序来分析课后练习系统所训练的方式。(二)对现行人教版初中语文教科书课后练习系统做出评价。通过在纵向上与人教社1992年版的教科书和在横向上与现行苏教版教科书进行比较,分析出这套教科书课后练习系统的17项特点。从课后练习系统在训练的内容上和训练的方式上出发分析了其存在的10项不足。(三)对现行人教版初中语文教科书的课后练习系统提出建议,包括设计上的和使用上的共9项建议。