课堂教学是学校教育的主要部分,教师是课堂教学的实施者,教师的课堂教学技能的质量是学生学好科学知识的主要因素,课堂教学技能的正确运用,帮助学生对所学课程正确理解。随着更多的刚从大学毕业的青年选择从事教师职业,我国教育部越来越重视新入职教师的课堂教学技能,从大学校园刚走出来的新入职教师教学方面的经验并不丰富,在运用课堂教学技能方面相对缺乏灵活性和有效性。本文研究的是新疆新入职初中物理教师课堂教学技能的现状及找出问题并对它提出对策建议。本文一共包括四章,第一部分是文章的开端也是必不可少的基础部分,其中简单的介绍了本文的研究起源,研究目的以及研究意义和研究方法,研究方法包括文献研究法,问卷调查法和访谈法。第二部分是国内外对课堂教学技能含义和分类的研究和教师专业发展理论作为本文的理论基础,确定本研究中的十项物理课堂教学技能并对新入职教师的理解进行概念界定,物理课堂教学技能的科学分类,将会有助于课堂教学技能的有效训练。第三部是分针对新疆新入职初中物理教师课堂教学技能的问卷调查的形成与发放,并对收集的有效问卷调查进行数据分析从中进一步发现问题,为了了解新入职教师初中物理教师课堂教学技能方面存在的问题,对6位新入职初中物理教师进行无记名的访谈,并对访谈内容进行总结分析。第四部分是根据新入职初中物理教师在课堂进行技能方面存在的不足之处提出相应有的措施;第一学校应该加强针对初中物理课堂教学技能的培训和创建初中物理教师交流的平台;第二新入职教师应该不断地去学习并正确认识自己物理课堂教学技能的高低,谦虚地向其他物理教师请教。通过对新疆新入职初中物理教师课堂教学技能研究和分析,帮助他们迅速地解决初中物理课堂教学技能方面存在的问题,提高新疆新入职初中物理教师的课堂教学技能,帮助新入职物理教师对课堂教学技能建立科学的知识体系,促进他们尽快地成长,成为一名干练的初中物理老师。