高中历史教学离不开史料,而史料的价值就在于能够证明史实。就高中历史教学而言,想要培养学生史料实证素养就需要重视提问环节,掌握提问时效性、及时性、固定性和发散性统一的特点。本文在新课程改革的背景下将历史核心素养的史料实证和课堂提问进行合理联系,结合高中目前的历史教学状况,总结前人的理论研究成果,分析如何借助于课堂提问提升学生的史料实证素养。论文首先根据对学科、学情的分析论述在高中历史课堂提问中进行史料实证素养培养的必要性和可行性。再者针对高中生展开问卷调查,结合问卷调查结果分析高中历史课堂提问环节中史料实证培养的相关现状,从而找出历史课堂提问中存在的问题并针对问题进行归因。再次是文章的重点,从提问的方向、提问的类型、提问的方法、以及教师素质方面总结出将在历史课堂提问中培养史料实证素养的策略并结合实际的教学案例应用上部分之教学策略。最后是针对在历史课堂提问培养史料实证素养的策略进行效果评价及反思,以更好的落实史料实证素养的培养。