管理是人类特殊的社会活动形式，管理本身具有伦理蕴涵和价值追求，对人的社会行为有着强大的价值导向作用。良好的管理应当是实体正义与程序正义的有机统一。高校学生管理既是一项管理，又是学生养成教育的重要组成部分。高校学生管理、教学管理和学生实践构成了高校养成教育的环境。学生管理通过管理制度和管理行为告诉大学生可行与不可行、是与非、美与丑的界限，并培养和训练他们的行为，塑造他们的人格。因此，高校学生管理对大学生养成教育意义重大。但是，目前大学生管理状况却令人忧虑。学生组织腐败、学生干部以权谋私、评奖评优拉关系走后门、造假等不正之风充斥校园，给大学生思想和行为以深刻影响；这些现象如果不及时纠正，反而得到反复训练，就会使大学生的行为养成在这种环境下扭曲；那将不仅为将来的社会腐败和职务犯罪种下祸根，而且以其实践的有效性瓦解课堂德育效用，颠覆整个教育价值体系!因此，研究学生管理与大学生养成教育的关系极为迫切、意义重大。本文主要由四部分构成：“绪论”、“学生管理和养成教育概述”、“学生管理存在问题及对养成教育影响”、“大学生管理的规范完善”。第一章“绪论”包括选题意义、国内外研究综述以及本文创新之处；第二章“管理和养成教育概述”，简述了管理、学生管理、养成教育的概念及其价值属性，论述了学生管理与养成教育的关系，强调了大学生养成教育的重大意义；第三章“大学生管理存在问题及其养成影响”，通过问卷调查、个别访谈以及文献资料收集等方法，举例并剖析了因为管理程序与管理实体的不一致所导致的大学生管理中出现的诸多问题，并揭示了其对德育、对大学使命、对大学生个人和整个社会等不同层次的深远影响；第四章“规范学生管理、实施养成教育”，提出了民主、公正、廉洁、诚信四个管理价值目标，从行政管理、学生组织管理和生活社区管理几个方面来完善学生管理，构建大德育体系，实施养成教育。