随着全球经济的不断发展,职业教育的发展与改革也日益受到各国的关注与重视。美国作为世界头号资本主义强国,在政治、经济、军事等各方面取得的优势都与其教育密不可分,特别是其在生涯与技术教育方面取得的巨大成果,直接为美国社会输送了大量高质量的技术人才。本研究旨在通过对美国生涯与技术教育发展与变革的历史过程、现状进行研究,并对其成功的经验进行总结,得出对我国发展职业教育的启示。美国生涯与技术教育(Career and Technical Education)简称CTE,将“生涯教育”和“技术教育”有机结合,是对传统职业教育的一种新发展,体现了终身教育的教育理念,其主旨是为所有学生提供可选择性强、兼顾升学和就业的职业教育。美国CTE在原有公立高中和社区学院的办学基础上,加强了普通教育和职业教育的横向沟通,实现了中等及中等后教育的纵向衔接;通过多种途径整合学术和职业课程,不但为学生提供学术性和实践性相融合的课程,同时也为学生提供生涯咨询和指导。自1906年美国成立职业教育振兴协会至2006年职业教育的更名,美国生涯与技术教育历经起步、完善、改革和振兴四个发展时期,形成了日趋完善的生涯与技术教育体系。迄今为止,美国生涯与技术教育构建了层次分明又相互融通的实施机构;开发了包含16个职业群和81种职业路径的职业群课程模式;建立了专兼结合的高素质教师队伍;形成了学校、企业与政府等多方参与、各有主导的校企合作人才培养模式。目前我国正在致力于构建现代职业教育体系,在此机遇下学习美国CTE发展与改革的经验,有利于促进我国职业教育又快又好地向前发展。现阶段,我国职业教育改革工作需要制定和完善职业教育法律法规;加强教育机构之间的联系,进行多元办学;以职业为导向调整职业教育课程和专业设置;建立并完善职教教师专业能力标准;依托企业行业开发和共享职业教育资源等。