随着时代进步以及社会发展,犯罪低龄化以及青少年儿童性侵事件层出不穷,这让广大群众意识到儿童的心理教育的重要性。特殊儿童心理学是心理学与教育学的交叉学科。这一处于心理学与特殊教育学框架下的新兴学科需要更多的关注与研究。小说《迷路的孩子》是由美国作家桃莉·海顿撰写,她同时还是一位专业的儿童教学心理学家。本书的内容来源于作者自己的亲身经历,阐述了一位从事特殊教育的老师,和一个年仅九岁且情绪失调的孩子,从相互间的认知、信任、驯服以至于互动关系的真实心路历程。翻译本书将在一定程度上促进了人们对于特殊儿童教育的认识,也给特殊儿童教育行业以及家庭提供了更多的启示和借鉴意义。同时也能够引起人们对于特殊儿童教育的重视。本翻译报告详细介绍了译者在译前准备的活动、译中思考的过程以及译后反思的归纳。并以诺德的“功能加忠诚”的翻译理论作为指导,对目标文本进行全面的阐述。按照诺德归纳的翻译问题,就英汉语言差异以及跨文化问题两方面,辅之翻译案例加以分析。在语言差异层面,译者主要采用意译,增译,加注释等翻译方法或技巧使译文更加贴合读者阅读习惯。而在跨文化交际层面,译者采用归化,模糊化处理等方式处理文化差异,力求以目标语的形式来实现原文的目的,试图使译文达到预期效果。文章指出,文学翻译不能采用单一的翻译策略,对于原文信息的翻译,要注意实现译文的语用功能。对于带有文学性的部分,则要以“忠诚”原则为基础,尽量做到对源文作者、译文读者忠诚。