我国有近八亿的农村人口,是名副其实的农业大国。以“农业、农民、农村”为主题的三农问题是我国发展过程中的关键问题。国家在《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》中明确提出建设社会主义新农村的任务和标准。建设社会主义新农村,培养新式农民目标的确立,给农村远程教育带来了新的机遇和挑战。转变教育观念,深化教学改革,提高吉林省农民的科学文化素质,是吉林省农村教育的首要任务。随着信息时代的到来,农业的发展也必须依靠科技和信息。由于远程教育与传统教育相比,学习时间和学习地点更自由,学习成本低,学习内容有针对性,学习手段多样化,在农民教育上更具有优势。在农村广泛发展远程教育,在农民人口众多的发展中国家而言,是一种低投入高收益的优势教育手段。本文主要基于“吉林省农村受众媒介素养教育行动研究”项目的问卷调查以及后期补充性的访谈调查,在分析国内外农民远程教育发展的基础上,把握吉林省农民远程教育现有资源、主要的信息来源及对农民受众的影响,并以双阳区为例进行个案分析,在先进的学习理论、成人教育理论和大众传播理论的指导下,对吉林省农民远程教育提出加大经费投入、采用多种资源支持、提高教育者素质以及建构良好的运行体系等可行性对策建议。