美术鉴赏就是对于美的一切事物的欣赏,高中《美术鉴赏》课程现在作为普通高中的一门选修课,可以开阔学生的文化艺术视野,提高审美文化修养,丰富和完善自身的文化知识结构,促进学生身心和谐健康发展。体现高中美术教育的时代性、基础性和选择性是高中美术课程的基本理念。高中《美术鉴赏》课程是主要是对美术作品进行感受、理解和评判的活动,它既包含着对美术作品的形式、风格、艺术语言和艺术技巧的认识与理解,也包含有对主题、题材等美术作品意蕴的认识与理解。运用民族文化和本土文化中的美术资源进行教育以及美术课程资源的整合已成为美术教育中的重要研究课题之一。本论文通过审视高中美术鉴赏课教育的现状分析、高中美术鉴赏课的教学实践分析和高中美术鉴赏教学的实施建议并通过一个教学案例,论证了在中学开展美术鉴赏教学,有利于弘扬和发展民族传统文化,同时有利于开阔学生的眼界,提高了学生的艺术修养。高中学生是一个时期的教育群体,并且他们又处在一个少年和成年阶段的过渡时期的群体,一方面他们的思想已经趋于成人,较为理性,有一定的辨别力和判断力;另一方面,由于在多种知识学科的学习中,使得在学生的心目中美术课没有多少地位。如何使得高中美术课走出这样的困境和窘境,成了现阶段美术教师和高中各个学校面临的一个问题。论文从正确认识、研究和使用教材和培养学生创新意识以及通过提高教师课堂设计、课堂导入、课堂师范等技能来全面提高教师自身的素质等方面去论述,同时对于高中美术鉴赏课程提出了一些建设性的建议:明确教学任务,增强美育意识;提升教学艺术,培养学生兴趣;指导基本方法,引导自主学习。在教学中要深入浅出,循循善诱,在美术教学中渗入其他学科知识,鼓励学生勇敢表达,发表自己对于美术作品、美术流派等的想法和认识,这样通过对于中外美术作品的赏析,有利于有利于弘扬和发展民族传统文化,同时有利于开阔学生的眼界,提高了学生的艺术修养。