信息技术发生的极大变化以及在教育中的应用,很大程度上变革了人类的生活与学习方式,泛在学习、数字化学习这一新兴的学习方式便应运而生。泛在学习已经成为教育技术学领域当前以及未来相当长的一段时间内关注和研究的热点话题。但是据了解,目前在泛在学习的背景下大学生的数字化学习能力普遍较低,难于适应现代社会学习的需要,而且针对大学生的数字化学习能力培养的研究还相当少。因此,在泛在学习背景下很有必要对大学生的数字化学习能力的培养进行深入的研究,以期对大学生数字化学习能力的培养起到积极的促进作用。本文运用文献综述法对泛在学习和大学生数字化学习及数字化学习能力的概念、内涵、特点以及国内外研究现状进行分析,并在此基础上总结泛在学习背景下大学生数字化学习及数字化学习能力的相关内容,为下文的研究做好准备。在阅读、梳理和综合分析大量文献的基础上,结合问卷调查与分析,得出大学生数字化学习能力存在的问题:数字化学习意识不强、数字化学习能力普遍低下、数字化学习策略掌握不够,接着总结出当前影响大学生数字化学习能力培养的因素,主要有:泛在学习氛围、教师的引导与指导、数字化学习环境、数字化学习资源、学生的问题意识。依据前文的分析研究,运用泛在学习理念构建大学生数字化学习能力培养的模式。该模式的保障层包括硬件基础设施、软件学习资源、教师的作用及学习氛围,训练层以“问题意识、发现问题、提出问题、解决问题、数字化学习能力养成、反馈”的设计主线,并分析了该模式的意义、注意问题及实施的可行性。本文最后以所构建的模式为指导,设计出了实践案例,并在实践结束后进行问卷调查。实践结果表明,本文所构建的模式能够为大学生数字化学习能力的培养提供有益的指导,能有效地提升大学生的数字化学习能力。