研究目的 1.探索制定科学的医科社区教学基地评价指标体系。 2.进行教学基地评价实践,获得关于教学管理、教学条件、师资队伍与培养、教学效果等教学目标完成情况的信息,研究解决问题,达到“以评促改、以评促建”。使教学基地能持续、稳定、健康发展。使进入基地实习的学生达到学习目的。 研究方法 选择北京及新疆两地的专家学者12名,通过两轮DELPHI法和一轮优序图法确定指标体系及指标权重。 结果及结论 1.确定了指标体系。指标体系分三级,一级指标4个,二级指标17个,三级指标6个。一级指标及权重分别是:教学管理(0.15)、教学条件(0.25)、师资队伍与培养(0.30)、教学效果(0.30)。 修改了指标:教学管理制度 增加了指标:社区卫生服务知、信、行情况、团队合作能力、科研课题数量、发表论文数量、业务学习情况、带教师资全科医学知识培训合格率。 2.应用指标体系对两个社区教学基地进行评估实践,反映了实际工作情况。评估结果显示:各教学基地教学管理方面普遍存在问题、带教师资水平欠佳。针对存在的问题提出了相应的建议。