创业教育是二十世纪七十年代后期西方国家提出的一种新的教育理念，以培养具有创业意识、开拓精神和创业能力的人才为培养目标。加强我国创业教育，培养开创型人才是知识经济时代对教育发展提出的新要求。在我国大学生就业形势日益严峻的今天，实施并推广创业教育，具有现实而深远的意义。　　本文在研究过程中，主要采取了规范研究，通过对文献资料的分析以及比较分析等具体研究方法，运用理性思维的方式，从分散到综合、从具体到抽象，逐步深化对高校创业教育以及创业教育模式内涵、目标、内容、特征、功能、现状的理论认识以及具体实践认识。　　本文整体分为四个部分。第一部分，前言，主要是从创业教育提出的时代和社会背景出发，探讨创业教育的研究目的及研究意义。简述了创业教育这种崭新的教育思想发展的基本过程，以及创业教育在我国目前的研究现状，进而提出了要推行创业教育，需要开展创业教育理论的研究，用以指导创业教育以及创业教育模式的发展。第二部分，创业与创业教育的概念解析，主要是从创业与创业教育的概念解释入手，对创业与创业教育的概念，创业教育的目标，创业教育的内容，创业教育的特质及功能进行了界定。第三部分，对国外高校的创业教育实践进行研究。通过归纳总结国外创业教育发展的特点及模式，分析对我国创业教育发展所带来的启示。第四部分，探讨我国创业教育模式的构建，这是本文的重点部分，对如何建立创业教育模式提出了一些设想，提出开展创业教育在高等教育中融汇贯通，并与初等教育、职业教育、成人教育有效结合的方式以及实施途径，为我国创业教育的发展提供了新的思路。