虽然团体辅导在我国高校心理健康教育中已经被逐步应用,但团体辅导对贫困大学生心理健康教育的影响的应用研究却很少。本文讨论运用团体辅导对独立学院贫困生进行心理干预的尝试。采取公开招募及辅导员推荐的形式,从华中科技大学武昌分校2007级新生中,选出60名学生,其中贫困生26名,非贫困生34名。经过面谈确定24名学生作为团体辅导的对象,进行了6次团体辅导,最后,完成辅导的学生为22人,其中贫困生12人,非贫困生10人。研究样本的前后测均值对比反映经过6次辅导后,研究对象在SCL₉0中躯体化、强迫症、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌意、恐怖、偏执、精神病性和睡眠及饮食状况的10维度中都有所改变,而对人际关系敏感、躯体化、强迫症、抑郁、焦虑等因子更是差异显著,这些数据说明团体辅导对提高贫困生的心理健康水平有着积极的作用。实验组与对照组的前后测值反应出,相对于非贫困大学生,团体辅导对改善贫困大学生抑郁、焦虑和人际关系敏感有更积极的效果,而非贫困生改善强迫症的效果更加明显。从个案的访谈可以看出团体辅导中组员相互信任,相互支持的团体氛围给了参加团体辅导同学很大的心理支持,从一定程度上缓解了贫困大学生的心理紧张。根据组员的自我评价,团体辅导中的社会模仿和团体动力对组员的人际交往能力中的有效沟通有比较突出的帮助效果,对组员的人际环境有很明显的改善效果。问卷结果调查显示,参加辅导的学生主观感受上对团体辅导的评价是积极的,在辅导中有较多的收获,团体辅导对于帮助贫困大学生认识自我,接纳他人,改变认知,提升自信,提高心理健康水平,有着非常积极的意义。