近年来,随着中国国际地位的提高和全球影响力的增强,汉语在世界语言中的地位大大提升,目前正在学习和有潜在学习需求的人数也变得越来越庞大。因此,向世界推广汉语已经从致力于扩大影响力发展到今天的关注汉语教学水平和成果上。汉字难写、难认、难读的特点,要求教学工作者要更加注重汉字初学者的心理体验,所以,怎样使对外汉字教学具备知识性和趣味性,给初学者提供强大的学习动力就成为了对外汉语教学活动中亟待探究的一个重要问题。本文在借鉴各个专家学者的优秀研究成果的基础上,从对外汉字教学活动的各个环节入手对汉字教学趣味性进行探索。论文共有四章,第一章为绪论,包括论文的选题缘由、研究方法和文献综述。第二章主要从汉字自身特点入手,论述汉字趣味性教学的可能性,通过揭示传统汉字教材编写和课堂教学的弊端来论述趣味性汉字教学的必要性。第三章主要论述对外汉字教学的趣味性在教材编写和课堂教学两大环节中的具体运用。其中,考虑到研究对象为初级汉语水平的学习者,所以,教材编写版块以汉语等级考试大纲中的一、二、三级常用的六百个汉字作为分析对象,从汉字字形、字义的趣味性识记入手探讨教材中的汉字内容编排;课堂教学版块,以电子化时代为背景,探讨如何在课堂教学过程中合理安排与使用多媒体软件及材料,以及课堂游戏怎样体现对汉字字形、字音的针对性操练。第四章是针对初级汉语水平的学生所设计的汉字课堂教学教案,用来验证研究理论在具体教学实施环节中的可行性。