道德同一性是由一系列道德特质组成的反映自己道德内在一致性和连续性的自我概念，是对自己道德身份的定位和期待。拥有道德同一性的人，道德位于其自我概念的核心。中学生道德同一性的研究在理论上可以丰富心理学和同一性理论的研究视野，在实践上也能对中学生的道德教育、社会性发展提供指导。已有的研究表明，道德同一性和道德行为有显著地相关关系，道德同一性对道德行为有预测作用。本研究试图对中学生道德同一性和亲社会行为的特点和现状进行深入探讨，并对中学生道德同一性与亲社会行为的相关关系以及道德同一性对亲社会行为的影响作用进行探究。本研究以中学生为被试，在综合国内外已有研究的基础上，结合开放性问卷和中学生的实际特点，修订了中学生道德同一性问卷。运用此问卷和青少年亲社会行为倾向量表（PTM）对中学生进行施测。最后以实际捐赠行为作为亲社会行为的指标进一步考察道德同一性对亲社会行为的影响关系。全文主要得出如下。1修订的中学生道德同一性问卷共24项题目，包括内隐和外显两个维度，具有较好的信度和效度，各项指标都达到了心理测量学的要求。2中学生道德同一性的现状中学生道德同一性在性别和年级上存在显著差异。在总体与内隐维度上女生得分均显著高于男生，在外显维度上男女生差异不显著。中学生道德同一性总量表在年级因素上存在显著差异，并且各维度的年级差异也极为显著。3中学生亲社会行为倾向的现状亲社会行为倾向存在性别差异，男女生在利他、公开两个因子上女生得分大于男生，而在总量表及情绪性、依从、匿名、紧急四个因子上性别差异不显著；亲社会行为倾向在总体及每个因子上都存在显著的年级差异。4中学生道德同一性与亲社会行为倾向的关系道德同一性在总分和各维度上与亲社会行为倾向及其各因子均呈显著的正相关。道德同一性的内隐维度和外显维度都对亲社会行为倾向有十分显著的预测作用。5中学生道德同一性对实际亲社会行为的影响道德同一性对亲社会行为具有预测作用，其中外显维度对捐赠行为有显著的正向预测作用，而道德同一性总分、内隐维度则对捐赠行为没有显著预测作用。