论文部分内容阅读
英语冠词是英语中使用最为频繁的词类，没有实义，不能单独使用，但是其使用范围广，用法复杂，而且，二语学习者在习得英语冠词时还会受到其母语和中介语发展的影响，在不同的学习阶段不断改变他们的冠词使用假设。英语冠词系统复杂，难学难教，已然成为许多专家学者的共识。汉语中没有冠词系统，再加上英语冠词系统的复杂性，使得中国的英语学习者更难习得冠词。通过文献研读，发现国外针对冠词的研究比较普遍，但国内并不多见。从研究内容来看，国内研究多针对所有冠词，缺乏对定冠词的研究。从研究方法上看，国内冠词研究多采用强制性选择任务和访谈的方法，而且近年来随着语料库研究方法在二语习得研究领域的兴起，从2001年开始逐渐有研究者开始采用语料库的研究方法对冠词进行研究，针对这些情况，笔者选用语料库的研究方法对中国学生定冠词习得进行调查研究。本研究使用语料库研究方法，运用AntConc对LOB语料库和SWECCL2.0进行the的索引行检索，将英语本族语者和中国英语学习者使用定冠词的情况进行比较研究，以发现中国英语学习者与英语本族语者使用定冠词有哪些不同，重点在于使用sub-corpusgenerator在SWECCL中生成子语料库，然后调查英语专业学生在口语和笔语中定冠词使用情况，以发现中国英语学习者定冠词的整体使用状况和不同年级英语专业学生定冠词的使用特点，从而促进我国英语定冠词的教学和习得。本研究的研究问题为：1）中国英语学习者定冠词的使用与英语本族语者有什么差异？2）英语专业学生口笔语中定冠词使用有什么不同特点？3）不同年级英语专业学生的口笔语中定冠词使用各有什么特点？研究发现，与英语本族语者相比，中国英语学习者存在过少使用定冠词the的情况，而且，中国英语学习者与英语本族语者之间存在显著差异；英语专业学生在口语中使用的定冠词the显著多于其在笔语中的使用；不同年级的英语专业学生口笔语中定冠词的使用情况也有所不同，且是随着英语学习年限的增加越来越多的使用英语定冠词，口语中，低年级学生使用the的频率要明显低于高年级学生，但是笔语中，虽然低年级学生使用定冠词the的频率低于高年级学生，但是，二者之间并没有显著性差异。本研究给以后的研究者一些启发，使得定冠词习得的研究成果越来越多，对其研究的角度也将越来越广泛，并且能将研究成果更好的应用到英语定冠词教学和学习上去。最后，文章指出了本研究的不足，同时为后续研究提出了一些建议。