随着社会不断的进步和我国高等教育的不断发展,多校区高校成为较为普遍的存在。多校区高校扩大了高校的办学规模,提升了高校的整体水平,但是相较于单校区高校来说,多校区高校虽然更趋综合性,在管理上却具有较大的复杂性。与一些发达国家办学经验丰富的多校区高校相比较,我国多校区高校发展的时间比较短,对本科生管理虽具备一定的体系和流程,但是在管理的过程中还会出现一些问题,所以解决多校区高校本科生管理中存在的不足和问题是一项非常艰巨和复杂的任务。多校区高校部分管理制度仅仅从学校自身的角度来考虑制定,并没有基于学生的角度,管理的效果也受到严重的影响。因此,本文以吉林大学为例,从资源配置、管理体制、管理者因素、文化交流以及本科生因素五个方面深入了解吉林大学本科生管理对学生产生的影响和产生原因,以期为吉林大学多校区管理的提升献计献策。本文分为四个部分:第一部分是绪论,此部分主要对论文的选题和意义进行阐述,并对国内外关于多校区高校管理的相关文献进行整理归纳,探讨本文研究的理论意义和实践意义,并指出创新点和不足;第二部分中,笔者对多校区高校本科生管理基本内容进行了阐述,主要解释了多校区高校的形成、特征、学生特点、本科生管理的概述以及本科生管理的必要性;第三部分,根据调查问卷所得的数据,分析了吉林大学作为多校区高校在管理中的现状。吉林大学作为多校区高校,在管理中取得了理想的成果和良好的发展,但同时管理中的许多问题也从问卷中呈现出来。笔者对吉林大学本科生管理现状进行分析和论述,并针对在管理中存在的问题进行成因分析,从资源配置、管理体制、管理者因素、文化交流以及本科生因素五个方面入手进行具体分析;第四部分是文章的最后一部分,对应吉林大学在管理中存在的问题,从资源配置、管理体制、管理者因素、文化交流以及本科生因素五个方面入手提出了相应的对策。本文总结了吉林大学在管理中具备的优势,并且针对调查问卷中存在的问题进行分析,提出了具体可行的对策,为吉林大学在多校区管理中提供借鉴。关于吉林大学管理研究的成果对我国高等教育起着抛砖引玉的作用,以期为其他多校区高校提供了有效的借鉴,这对我国多校区高校本科生管理的发展具有重要的意义。