本文以台湾翰林版国文教材的内容构成和编排结构两个要素为出发点对教材进行分析。在此基础上,对其进行数量化的统计和分析,从而概括出翰林版高中国文教材的编写特色。通过对该套教材的分析,希望可以对大陆教材的编制有所帮助。对台湾翰林版高中国文教材的研究从以下四个章节展开：第一章,对台湾课程标准历史发展的梳理。台湾国文标准的改革不断促进着台湾教材的革新。当前使用的台湾国文课程纲要体现的以学生为中心的新课程理念,它以详细、量化的标准规定了翰林版等各种版本的高中国文课程的编写。第二章,从教材的选文系统、助读系统、练习系统来介绍翰林版教材的内容概况。翰林版教材在选文上体裁完备、题材多样。助学材料丰富,有效的促进了学生自主独立的学习。练习系统讲求知识和能力的结合,注重练习的层次性,难易程度合理。第三章,分析教材的编写结构。从教材的整体构成、知识结构的编排、教材版面编排三个方面进行讨论。教材整体构成合理。在知识结构上,知识点分散分布,整体上体现出系统性和完整性。其版面装帧设计美观大方、注重教学功能的开发。第四章,概括教材特点。该教材沿用了国文的名称,入选较多的古代文化典籍,十分注重文化传承。教材整体上呈现本土化倾向,大量入选本土作家和本土作品。教材还立足于学生的发展,处处体现出人文关怀。