由于新课改和素质教育的不断深入,课程与教学方面都受到了教育研究者的重视,并且取得了不小的进步,但是作为教学过程的环节之一——家庭作业往往容易被忽视。然而随着新理念的逐步深入,越来越多的人提倡改变传统的家庭作业,让家庭作业贴近新课改和素质教育的要求。因此,在这样一个大背景下,对家庭作业的研究就显得格外重要。基于此,本研究以T市S小学为例,研究小学高年级家庭作业存在的主要问题,并针对所发现的问题提出相应地改进策略。本研究采取文献法、问卷调查法、访谈法及文本分析法,对T市S小学的291位高年级学生及5位老师为对象展开研究。首先,在阅读和梳理相关文献的基础上,确立了从家庭作业的量、时间、难度、类型、来源、家长参与情况以及批改情况等几个方面出发对学生进行调查。其次,根据对学生的调查情况,附加教师的访谈作为补充,发掘当前小学高年级家庭作业主要存在以下几个问题:政策的落实停留表面,各科目之间分配不均;家庭作业难度“一刀切”,缺乏差异性;家庭作业形式单一,缺乏丰富性;学生学习习惯未养成,没有树立正确的作业态度;家庭作业资源开发程度低,利用不足;家庭作业的评价主体与方式单一等方面的突出问题。针对调查中存在的问题,究其原因主要有学校管理不到位,缺乏完整的作业制度;考试制度下的“唯分数”论;教师受传统作业的影响深远;教师专业能力素养的欠缺;家校之间缺乏有效的配合;学生缺乏学习的主人翁意识。面对小学高年级家庭作业存在的问题与原因,本研究从革新教育观念,推动作业改革;优化作业设计,实施有效作业策略;完善作业制度,加强合作交流;变革评价方式,促进分享交流四大方面提出改进的建议。研究的结果希望对今后的小学高年级家庭作业的改进有一定的参考价值。