残疾儿童在当今社会居于相对弱势的地位,为确保其享有更为完善的教育福利保障是解决其教育问题的关键所在,这不仅关系到义务教育的具体落实和残疾人权利的保障,还是考量地方政府的公共管理是否准确有效的关键点。发展残疾人教育事业应对残疾儿童的早期教育予以高度重视,因为残疾儿童教育质量水平的高低关系到能否在保证残疾儿童基本生存条件的前提下,使其真正享受到教育福利,分享到社会文明进步的成果,从而更有自信心,今后能够更好地融入社会,实现更大的人生价值。本研究以乌鲁木齐市的入学残疾儿童为研究对象,首先对乌鲁木齐市特殊教育福利供给的整体发展现状进行了阐述;其次,对乌鲁木齐市残疾儿童教育福利需求的基本情况展开了实地调研,其中包括残疾儿童的受教育情况、随班就读情况、康复教育情况及其对教育福利的需求情况和对教育福利的满意度这五个方面的内容,从调研数据的结果中反映出乌鲁木齐市残疾儿童教育福利中存在的不足之处。针对乌鲁木齐市特殊教育基础设施、办学条件相对落后,学前教育发展相对滞后,全纳教育处于起步阶段,特殊教育师资力量薄弱,相关法律法规制度不健全等问题,通过对国内、外有效法律法规的借鉴及成功经验的推广实施,并结合实证分析结果,探析优化乌鲁木齐市残疾儿童教育福利的一些建议。残疾儿童在教育方面所拥有的福利往往是比较多元化的,其中需要一些力量的支持,比如政府、社区以及第三方的社会力量等。残疾儿童要更好地融入社会,进行行之有效的教育则非常重要,如果不能充分对残疾儿童教育进行早期干预,那么就难以使得他们在未来的人生当中更加顺利的发展。为此,完善残疾儿童教育福利体系,推动残疾人教育事业和谐、有序地发展,对建设长治久安的和谐新疆以及实现中国梦均具有十分重要的意义。