在高速发展的信息社会中,在高效率、快节奏的现代生活中,口语交际越来越成为人们日常最便捷、最重要的交际工具和手段之一。《普通高中语文课程标准(实验)》也明确指出:“良好的口语交际能力是现代公民的重要素养。”[1]显然,口语交际教学对全面提高学生的语文素养以适应时代和社会的要求是十分重要而且必要的。然而,当前我国高中语文口语交际教学的现状却不容乐观。由于种种原因,在高中阶段语文教学中口语训练没有得到应有的重视,很多人对口语交际教学的认识还存在误区。针对以上情况,本文首先对口语交际教学的相关概念进行了分析,明确了口语交际教学的相关概念。其次,根据教育教学的相关理论著述,结合国内外有价值的新的口语交际教学思想和自己的语言教学实践体会,从教师、学生、教材、课程标准、教学评价方面分析了当前高中语文口语交际教学中存在的问题,并提出了相应的策略。并尝试从课程评价的角度和构建高中语文口语交际训练体系的角度提出自己的设想。希望能为高中语文口语交际实践教学改革探索出一条思路,为提高高中学生的口语交际能力提供一些较为理性的认识。同时也希望教育研究部门和教育决策部门认识到设置口语交际课程的现实意义,能组织一定的人力、物力和财力从事这方面的探索和研究,及早改变口语交际教学的现状,使得语文教育朝着更健康的方向发展。