大学时代是人生观念、生活技能形成和养成的重要时期。大学生的理财实践,将直接影响他们将来的生活方式甚至生活态度。而大学生作为一个特殊群体,是社会典型的先进文化阶层,但由于缺乏社会历练,容易导致理论与实践脱节,产生各种心理偏差。基于此,本文从行为金融学的角度对大学生这一特定群体在理财过程中可能产生的各种认知偏差及有限理性行为进行研究。首先通过调查问卷,对南京高校学生的投资情况、消费情况、理财观念、理财教育等理财现状进行了全面了解,同时检验各种可能影响大学生理财行为的几种认知偏差:过度自信、心理账户、知识幻觉、投机心理、从众心理、代表性偏差、控制力幻觉、自我归因、保守主义、损失厌恶、时间偏好。然后在此基础上通过两个结构方程模型分别检验客观背景、经济约束、理财教育、认知偏差对大学生投资行为和消费行为的影响。最后根据高校学生存在的认知偏差对其理性理财提出一些建议,同时也在借鉴国外发达国家理财教育的基础上对我国学校、家庭和金融机构针对学生的理财教育提出了相关建议。