新课标将培养学生的创新精神和实践能力放在了突出地位。探究性教学是体现新课程理念的教学模式之一,它对培养学生的创新能力和实践能力具有积极意义。本文在阐述探究式教学理论的基础上,针对目前初中数学课堂教学的弊端,构建了适合课堂教学的探究式教学策略和操作程序,并进行了实验研究,该研究构建的探究教学策略为(1)创设情境,提出问题;(2)开启思维,探究尝试;(3)自学课本,理解新知;(4)反馈质疑,交流合作;(5)巩固练习,当堂反馈;(6)概括归纳,总结评价。实施教学策略的教学程序为:教师引导学生复习旧知识,根据新知目标,创设情境,提出问题,为启迪创新思维创设有利条件,教师指导学生自主探究,在学生头脑中形成问题,激发学生的求知欲望,学生积极体验,自学课本,质疑研讨,并进行交流合作。通过讨论发展了学生的创新意识和求异思维,教师引导学生归纳新知,并让学生运用新知,当堂反馈,教师根据教学目标,学生根据学习目标的完成情况进一步概括归纳,总结评价。实验表明:探究式教学模式有利于激发学生学习的兴趣,树立学习的自信心;有利于培养学生的群体意识和合作精神;有利于培养学生的探索精神和创新意识,有利于促进学生的学习态度、学习意识与学习习惯品质向积极的方向转变。