随着全球经济、政治和科技的一体化,英语已经变成了一门国际性语言。教育部在2001年颁布的《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》中明确要求：从2001年秋季开始,全国县市小学开设英语课程；从2002年秋季开始,乡镇所在地小学也开设英语课程。在此后的十多年时间里,全国小学英语课程的普及教育取得巨大的成果。然而由于全国各地基础教育的条件不同,各地的小学英语教育在发展过程中也出现很多当地特有的问题。笔者所在的福安市的小学英语教育最主要的问题有：(1)小学英语教师专业发展上还有很大的提升空间。小学英语教师普遍比较年轻,从事小学英语教学的时间不长,经验不够丰富。(2)教师工作压力大。小学英语教师的教学工作量大,面对的学生数量众多,英语学科在小学教育未受到足够的重视。(3)学生的学习效果差。从三年级到六年级,学生们对英语学科的兴趣逐年下降,难以养成良好的英语学习习惯,因此学生们普遍感到英语难学,以至于六年级毕业时大部分学生都无法达到课标中要求的二级水平。(4)缺乏良好的英语语言学习环境。本项研究中,笔者阅读大量文献,搜集相关资料,再结合问卷调查和访谈的形式对福安市小学英语教学现状进行调查研究。对于所得到的数据结果,通过进一步的定量和定性的研究分析,本研究揭示了福安市小学英语教学中存在的诸多问题,并提出相应的对策,为提高福安市小学英语的教学质量提供参考。