“双基”是我国数学基础教育的特色,即使现在也有重要的价值.“四基”是“双基”的继承与发展,是全面培养人的数学素养的需要,是教学与时俱进的需要.针对“四基”的新要求,我们的教学也需要进行适当调整,以实现新课程标准的要求.那么我们的教学需要怎样调整?本研究试图在这方面进行尝试.本文将解决下列问题:1、基于四基初中数学教学设计的理论探析;2、初中数学四基教学现状及存在问题;3、提出改进初中数学四基教学的策略.通过查阅文献资料,笔者在充分了解“四基”以及“四基”教学理论的基础上概括了“四基”培养的初中数学教学设计的理论依据,充分渗透对于学生“四基”培养的要求和理念.通过问卷调查、访谈和教学实践,笔者分析了初中“四基”教学现状及存在问题,分别对教师和学生两个角度分析了原因,并给出了提升初中生数学四基的六大培养策略.1、探寻生长点,夯实数学基础知识教学,渗透数学“四基”;2、把握训练点,强化数学基本技能训练,落实数学“四基”;3、捕捉渗透点,有效渗透数学思想方法,把握数学“四基”;4、找准探究点,积累数学基本活动经验,夯实数学“四基”;5、深度剖析教学内容,精心设计问题串,助力数学“四基”;6、充分了解学生学情,对学生充满好奇心,升华数学“四基”.然后,在分析学情和具体教学要求的基础上来进行教学案例设计,研究“四基”教学理念在课堂上的渗透方式.最后,对本次研究进行总结和反思,并提出不足之处.