新课程改革鼓励营造一种全新的课堂文化，这是一种强调开放合作的、突出对话功能的、体现探究精神的、注重思维品质提升的课堂文化。这就要求广大教育工作者要解放思想，不拘泥于固定模式和文本教材，积极寻找和探索符合新课程理念的教学手段和策略并创设相应的教学情境。思维导图的应用综合体现多种科学理论，是一种将知识或者思维过程可视化、图示化的工具，其对思维的诱导和拉伸功能充分体现大脑的工作模式，能有效提升思维品质，改善行为方式。近年来，思维导图应用于教学已被广泛关注与研究。论文以新课程改革为背景，在前人研究基础上采用了文献法、理论分析法、案例分析法和对比实验法等研究方法，从思维导图与初中化学教学整合的角度，系统了解了思维导图在化学教学中应用的理论基础，调查了国内外思维导图应用于化学教学的研究进展，从化学教学现状与思维导图自身优势两方面论述了思维导图应用于初中化学教学的优势以及具体方法策略；以初三化学相关章节为内容设计了思维导图在初中化学教学中应用的具体案例，讨论了思维导图的设计与应用方法，选择对比试验班将案例进行对比试验，通过数据统计与分析、问卷调查、学生访谈等方式评价方案的应用效果，结果表明，思维导图作为一种工具、策略、方法对教师专业水平提升、学生自主学习能力提升、思维水平提升有一定的意义。