政治认同主要指一个国家的公民能够主动自觉接受政治理论知识,形成正确的政治态度和情感,并将其应用到政治实践,成为本国政治制度和政治理念的支持者、信仰者。培育政治认同,有利于公民明确身份,树立正确的政治立场,提升其政治参与能力。对于一个国家而言,政治认同能够集聚各民族之间的团结力量,促进社会和谐,实现新时代中国梦。同时政治认同是高中政治课程的重要核心素养之一,它能够促进形成思想政治学科核心素养,落实立德树人的根本任务。根据高中政治学科新课程标准培养核心素养的目标要求以及高中政治课程所蕴含的知识,能够发现《政治生活》教学是政治认同培育的基础和主要部分,其中包括:“道路认同、理论认同、制度认同和价值观认同”这四大内容。当前,高中生政治认同总体情况较好,但是一部分高中生还存在政治理论知识模糊、政治主动参与意识不强、政治实践能力有待提高、政治认知情感与行为相脱节等问题。本文通过对高中思想政治新课标的研究与分析,并依据问卷调查的结果,从多元现实社会环境、重知识和轻情感教学方式、教师教育教学素质以及学生自身生理心理发展等方面来探讨高中生政治认同存在问题的原因,提升《政治生活》教学中政治认同培育的实效性。培育学生政治认同需立足于新课程标准,从高中《政治生活》教学入手,强化课前准备在高中生政治认同培育中的作用,优化高中生政治认同培育的课堂教学,完善高中生政治认同培育的教学评价,同时开展基于政治认同的实践教学,从而落实政治认同素养培育目标。